Sociedade Portuguesa de Matemática questiona rigor e equidade do exame

A SPM critica ainda a existência de seis itens entre os quais só é contabilizada para a classificação final a resposta às três perguntas com melhor pontuação.

Sublinhando que, no limite, um aluno pode obter a classificação máxima (20 valores) mesmo que tenha errado alguma pergunta, a SPM considera que esta metodologia iguala alunos com desempenhos distintos.

“Esta decisão, que visa mitigar eventuais dificuldades pontuais dos alunos, compromete a capacidade da prova para discriminar adequadamente diferentes níveis de desempenho”, acrescenta.

Olhando para o enunciado em geral, a SPM considera que a prova da 1.ª fase foi, este ano, mais fácil em comparação com os anos anteriores, devido à aproximação às AE homologadas em 2023.

Além da ausência de itens desafiantes, a SPM reafirma que os novos documentos orientadores passaram a incluir conteúdos que implicam um menor rigor matemático e menor preocupação com a validade matemática dos conteúdos, excluindo, por outro lado, algumas matérias, mudanças que, segundo os especialistas, criam inconsistências e limitam raciocínios dedutivos.